关于我国教育体制改革的初步想法（草案）

我们从6岁开始步入9年制义务教育，可是对于6岁的孩子来说，并没有对教育的真正概念。小孩子上学可能只是觉得认识了很多新的小朋友，以及以前被动式的教育和家长的督促。他们并不知道学习的真正目的是什么。

虽然我们经常能够看到很多的中小学生面对电视采访的时候，对学习的理念可以讲的头头是道，绝大多数是受到了父母和老师的思想灌输以及电视报道和周边环境的影响。

大多数人只有到了毕业之后，离开了父母，步入了社会，经历了社会的竞争之后，才真正体会到能力的重要性，才会充分的利用自己的工作闲余时间进行主动性的学习。也就是成人教育。

有一位外国的哲学家就曾说过，是前人将他们的生活经验进行总结之后，升华为理论知识传承给后人的一门学科。一个人，还没有经历过真正的生活，就开始学习他的理论知识，又怎么能够真正的领悟他呢。所以我们应该先经历社会实践，再学习理论知识，才能真正的领悟哲学的真谛。其实我认为，这句话不只是应用于哲学，而是应用于所有的知识领域。 

我们现在的教学制度，每年都有寒假和暑假。很多父母会在这段时间给孩子安排课外实习班。学校也会布置大量的作业，以免学生在长假期间把学习到的东西都忘了。 

我想，我国的教育，是否可以利用这段时间，让孩子们步入社会，真正的去接触社会。让他们知道在社会中所遇到的种种问题。带着疑惑，带着目的性的在学校接受教育。真正的做到理论知识与社会实践相结合，主动的去学习知识。

假设，一个小学一年级的学生，在学校学习认字，当他在一年级的暑假中，经历了社会实践，发现自己很多字都不认识，别人叫他做什么他都做不了。那么当他再上二年级的时候，他又会是怎样的一个学习态度呢。